摘要
[摘要]作文教学不是教学生如何写作文，而是要能敞开学生的心菲，让学生去兼收并蓄古今中外的精华，去感悟实际生活中的意义；是帮助学生去挖掘生命中的意义，生活中的意义，让学生把对生命生活中最真实的情感、思想用文质兼美的方式表达出来。[关键词]吸收感悟挖掘表达一、作文教学的现状说起作文教学，很多语文教师都很头疼。因为不知道怎样入手，怎样提高学生的作文能力，提高学生的作文水平。这确实是个难题，一些语文教师干脆不多讲，让学生买作文书籍，大量地读，然后学着写，依葫芦画瓢。这样的结果，学生写出来的作文千篇一律，同样的主题，同样的故事，同样的语言，让人无法读，无心读，不想读，甚至读多了还产生作呕的感觉。另一些教师在作文教学上抓住中考要求，选择几年以来得高分，得满分的作文，分析这些文章的结构特点，思想特点，写作手法，而后严格训练学生，要求学生完全按这样的模式来写，以在考试中钓取高分，如此教学出来的学生作文，有如八股文一样，读起来感觉还不错，但读来读去，却读不出味道，如嚼蜡一般。以上两种作文教学手段，在现在的作文......
出版日期
2012年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
