摘要
摘要：古诗教学也需要创新，作为一名新课改下的教师，我们要敢于打破常规，常创常新，想尽一切办法激发学生学习的兴趣和激情，带领学生自由自在地在知识的海洋中遨游，孩子们将会给你轻松而又灿烂的笑脸。关键词：古典文学教学方法创作背景古诗是中华民族的文化瑰宝，我国古典文学中的精华，博大精深，凝炼含蓄。是阅读教学的重要组成部分。小学语文教材选编的古诗，大多是历经千年的不朽名篇，有着音乐、建筑、绘画、意境等在内的巨大美学价值。可传统的古诗教学，教师讲，学生听，教师灌，学生记，模式过于一致，方法单调、呆板，优美的意境、生动的形象被分解得支离破碎。鲁迅先生说过：“情感是诗的灵魂，而诗是情感的载体。”如何诠释诗的情感内涵?只有深入诗中去反复朗读,细细品味,古人曾说：“七分诗三分读。”可见学习古诗朗读有多重要。作为新课程改革下的语文教师，我在教学《小儿垂钓》这首古诗时，打破常规，做了大胆尝试。这一堂课，孩子们学得轻松，听课教师也一致认为这样的创新非常成功，值得一用……
出版日期
2012年02月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
