基于文献的图画书阅读能力要素分析

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摘要 随着全社会对阅读的重视,图画书教学进入了学校的课程,但由于针对图画书阅读素养评估相关研究的缺乏,使得现阶段图画书阅读教学存在目标盲目性强、过程随意、效能不高的问题。针对教学中的问题,试图通过对文献的整理配以课例印证,从图画书阅读能力的角度提取相关要素,初步搭建能力框架,为图画书教学效率的提升提供一定参考。
作者 张瑾
机构地区 不详
出版日期 2019年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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