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“罗森塔尔效应”与“赏识教育法”
“罗森塔尔效应”与“赏识教育法”
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摘要
1968年的一天,美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,说是要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后,罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他
DOI
ojnk352gjr/2131885
作者
杨震
机构地区
不详
出处
《现代家教》
2002年5期
关键词
“罗森塔尔效应”
赏识教育
教育方法
家庭教育
教育观念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2002年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代家教
2002年5期
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