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《内蒙古教育:D》
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2015年8期
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遵循认知规律,合理使用错误资源
遵循认知规律,合理使用错误资源
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摘要
学生在课堂上的错误是无法预料的。本文拟结合小学数学课堂教学,对教师如何善待、分析和利用错误资源,促进学生的全面发展进行探析。
DOI
rdxw0m89jl/2057449
作者
陈海鹏
机构地区
不详
出处
《内蒙古教育:D》
2015年8期
关键词
小学数学
课堂教学
错误资源使用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
内蒙古教育:D
2015年8期
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