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中学物理模型及其研究方法

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摘要 <正>《物理课程标准》强调学生在学习物理知识过程中的方法和体验,强调从单纯的积累知识到探求知识的转变。采用的教学方法不同,培养出的人在创造性和解决问题的能力方面自然会有差异,部分学生只是"观察者"而不是"探究者",只是"验证者"而不是"实

DOI ojnk26zmjr/2046161

作者王春华

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：教育研究》 2010年4期

关键词物理模型探究者物理规律积累知识物理现象验证者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）