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数学思想方法的渗透

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摘要 1.归纳。归纳是通过对某类事物中的若干属性分析得出一般结论的思想方法。如在教学"认识圆、探究圆周率"时,指导学生有步骤地合理操作,初步形成感性认识之后,不失时机地进行归纳,使操作所获取的感性认识上升到理性认识。推导公式时,让学生注意观察屏幕上显示的由圆转化为长方形的过程,思考这个长方形的长和宽各相当圆的哪一部分,再让学生根据长方形的面积公式推导出圆的面积公式,进而归纳得到有关圆的面积

DOI 54yrvopxd0/2045652

作者张轶

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2015年Z4期

关键词数学思想方法属性分析公式推导理解问题数学问题数学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）