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学生数学认知结构的自主建构

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摘要 "学习是一种能动的建构过程."在数学教学中,应注意促进学生的主体性发展,为学生数学认知结构的自主建构创设广阔的建构空间;引导学生参与数学认识活动过程,为学生数学认知结构的自主建构提供丰富的内涵.

DOI kd2x1vp046/2044562

作者杨光宇

机构地区不详

出处《大连教育学院学报》 2001年1期

关键词数学认知结构建构主体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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大连教育学院学报

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