引企入校,“学岗就”三态递进实训模式

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摘要 实施江苏联合职业技术学院南京工程分院背景长期以来,诸如课程综合化不足、理论课与实训课分离,实训项目对接企业生产不准、实训内容与企业实际运作不相符,教师职业能力不足等一直是困惑五年制高职教育提升人才培养质量的主要问题。'教、学、做'互相之间没有紧密融
机构地区 不详
出处 《江苏教育》 2017年92期
出版日期 2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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