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“问题导学”下的语文阅读教学——以《肖邦故园》教学为例

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摘要问题是有效思维的起点与载体,是课堂双边活动的基点与抓手,但在实际阅读教学中问题的准确性、针对性、梯度性、有效性却常常被漠视、被误读甚至被曲解。语文阅读教学要立足于课堂教学的真问题,从文本、生本、校本出发,抓实问题的初生、共生、补充、反馈等阶段达成,着力循序渐进地提升学生的阅读思维能力。

DOI odwzkw69dk/2031780

作者杨红兵

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2016年5期

关键词问题导学阅读教学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：中学教学

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