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《江苏教育:中学教学》
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2016年5期
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于学情中寻找机遇
于学情中寻找机遇
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摘要
生成理论认为课堂是"教学现场",它强调复杂的关系和真实的过程,也就承认学情是不断变化的,必须加以尊重和顺应。变化的学情通过学生对文本的"问"和"赏"展现,教师应当顺应它,通过教学的智慧,用语文的方式来引导学生的阅读与思考。而教学智慧并不是灵光一现,它可以包容在弹性预设中,互联和聚焦是其策略,板块式教案是其体现,共同蕴含着学生的可能性;学情的变化,就是学生可能性的外显。
DOI
rdxwg815jl/2031773
作者
李欣荣
机构地区
不详
出处
《江苏教育:中学教学》
2016年5期
关键词
教学现场
学情变化
教学智慧
弹性预设
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:中学教学
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