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海德格尔存在哲学对儿童教育的启示

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摘要海德格尔存在哲学具有丰富的儿童教育意蕴。"此在"是最为特殊的存在者,它向着尚未现实凝固化的未来去存在。儿童因自身未成熟、灵活多变的状态,可视为一种特殊的"此在"。海德格尔批判代替他人去存在的"代庖"式做法,并赞同"放手",这启示教师应避免包办儿童的存在,放手让其自己去生存。海德格尔重视在整体联系着的世界之中向着不确定的未来存在,儿童教育也应重视教育中各因素的内在联系,不断向着未来生成。

DOI 3j7w2np5d1/1974877

作者李好

机构地区不详

出处《特立学刊》 2018年6期

关键词海德格尔存在哲学 “此在” 儿童儿童教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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