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背景知识,突破儿童阅读理解障碍

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摘要阅读理解的过程,是利用背景知识,对文字符号进行加工的过程,通常在阅读前,就已经在头脑中存储了阅读的背景知识,而阅读的过程,也是将静态的知识向解码文本的动态知识的思维转化的过程。本文首先分析了儿童出现阅读理解障碍的原因,并在此基础上,探讨了利用背景知识,突破儿童阅读理解障碍的策略。

DOI pd51o9nmj7/1974723

作者张兴文

机构地区不详

出处《小学生作文辅导：读写双赢》 2018年11期

关键词阅读理解障碍背景知识原因突破

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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