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《中小学教师培训》
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2018年5期
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教学主张课程化的价值与路径
教学主张课程化的价值与路径
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摘要
教学主张的最大价值在于课程化实践。教学主张课程化,是教师发展成熟的显著标志,是教学主张深化的必然要求,是年轻教师加快成长的科学路径。在具体课程化实践过程中,围绕“智性语文”教学主张,课程目标聚焦智性发展,课程开发积聚智性源泉,课程实施聚力智性共生,精于学习、乐于实践、勤于反思,较好地实现了师生智性相长的教改目标。
DOI
lj1kxnwrdv/1959520
作者
鞠九兵
机构地区
不详
出处
《中小学教师培训》
2018年5期
关键词
教学主张
课程化
智性语文
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教师培训
2018年5期
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