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立足儿童视角提升探究实效——以《神奇的小电动机》为例谈小学科学教学设计策略

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摘要以儿童的立场开展科学探究，对培养小学生的科学兴趣、科学素养、科学精神有着重要意义。结合《神奇的小电动机》的教学而言，立足儿童视野的教学设计可运用以下策略：读“厚”教材，准确定位教学目标；以学定教，合理设计教学活动；搭建支架，有效突破教学难点。由此，提升科学探究的有效性，在全面提升科学素养方面有所作为。

DOI ojn5190mjr/1953761

作者朱建华

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2017年10期

关键词小学科学以学定教学习支架

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）