首页 > 《南方职业教育学刊》 > 2018年2期 > 大学语文深层学习的层级分析

大学语文深层学习的层级分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要大学语文深层学习,必须以人类认知理论为指导,根据语文的特点,按照层级顺序逐层深入地认知语言、认知思维、认知文化,才能促进学生语文核心素养的全面协调发展及其人文精神的逐步养成。

DOI ojn5e6vxjr/1852713

作者余国良

机构地区不详

出处《南方职业教育学刊》 2018年2期

关键词深层学习认知语言认知思维认知文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1肖安鹿. 《大学语文》学习篇目指要.中外政治制度,1999-05.
2刘慧芳. 大学语文的学习和应试.教育学,2002-05.
3刘慧芳. 大学语文的学习和应试.教育学,2002-02.
4刘慧芳. 大学语文的学习和应试.教育学,2002-05.
5刘慧芳. 大学语文的学习和应试.教育学,2002-04.
6刘慧芳. 大学语文的学习和应试.教育学,2002-02.
7唐亮;赵展. 《大学语文》教学与警务人才培养的层级对接.中外政治制度,2016-05.
8孙静文. 高职大学语文“自主学习”教学模式探讨.职业技术教育学,2015-01.
9. 大学语文（专）试题.教育学,2005-12.
10王明;秦荣. 《大学语文》教学之我见.教育学,2000-02.

来源期刊

南方职业教育学刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

深层学习认知语言认知思维认知文化

返回顶部