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《教书育人:校长参考》
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2018年1期
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常态教学“四不宜”
常态教学“四不宜”
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摘要
常态课作为教师教育教学的常态工作,直接关系着教师的专业成长和教育教学质量的提升.在现实中,相对于公开课、示范课、研讨课等来说,许多学校对于教师的常态课的监管都处于盲目状态,导致常态课教学过于“常态化”,从而限制了教师的专业发展,制约了教育教学质量的提升.
DOI
zdlgr90p4l/1802740
作者
付焕焕
机构地区
不详
出处
《教书育人:校长参考》
2018年1期
关键词
常态
教学
不宜
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教书育人:校长参考
2018年1期
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