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中职学生学业自我妨碍量表的编制及结构探索

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摘要通过对中职学生学业自我妨碍的研究以及相关文献的查阅,编制了适用于评定中职学生学业自我妨碍倾向的量表。对量表统计分析后表明：自我妨碍主要包括情绪拖延、自我效能、推卸责任和促进干扰四个维度,量表具有较好的信度和效度。

DOI 54ywm523j0/1774052

作者张越

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2017年27期

关键词自我妨碍中职学生情绪拖延推卸责任自我效能

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学心理健康教育

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