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绘画心理辅导对流动儿童攻击性干预——基于积极心理学视野

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摘要目的：探讨绘画心理辅导对流动儿童攻击性干预的效果。方法：个案研究法，对一名15岁流动儿童进行16次的绘画心理辅导；辅导分为自我认知、情绪调控、价值澄清三个阶段，每次辅导严格按照投射绘画、讨论与分享、体验绘画、结束分享、课外作业5个环节进行；综合使用访谈法和问卷法进行评估。结果：流动儿童学会了对攻击性的控制，有效地减少了攻击行为。结论：将积极心理学理论引入到绘画心理辅导过程中，对流动儿童的辅导有事半功倍的效果。

DOI rj8znlp7j0/1773858

作者周正怀;李科生

机构地区不详

出处《湖南第一师范学院学报》 2017年4期

关键词攻击性流动儿童积极心理学绘画心理辅导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）