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先学后教教学模式下的数学课堂激趣导入方式探讨

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摘要一问题的提出笔者身处农村一级达标校,＂穷则思变,弱则思改＂,在近几年的教学实践中,学校鼓励教师大胆尝试课堂教学模式更新,积极试行小组合作学习方式,提倡＂导学式＂课堂改革,推进＂先学后教＂教学模式,但是在实际数学学科教学尝试中,总有一部分数学老师在学生课前完成自主学习之后,一回到课堂之上教师不考虑学生对知识的掌握情况,仍然是按照自己的教案设计从头讲起,有降低课堂实效之嫌.

DOI lj1kzg0rdv/1767544

作者李火瑞

机构地区不详

出处《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 2017年8期

关键词教学尝试合作学习方式激趣导入自主学习课堂实效课堂改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）