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故事结构教学促进特殊儿童阅读理解成效研究综论

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摘要文章采用文献分析法,主要针对现阶段台湾有关故事结构教学在特殊儿童阅读理解方面的研究成效进行分析,以期为特殊儿童阅读教学提供借鉴与参考。文章从研究对象、研究方法、实验材料以及研究结果四个方面进行分析,并对后续研究提出建议。

DOI pd51yknmj7/1742595

作者董燕

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2017年4期

关键词故事结构教学特殊儿童阅读理解

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代特殊教育

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