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基于小学生认知特点的交互式电子教材的开发——以小学数学六年级下册《圆锥》为例

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摘要本文依据笔者制作交互式电子教材的实践经验,设计了电子教材开发流程图,并针对小学生的认知特点,以小学数学人教版六年级下册《圆锥》为例,对交互式电子教材的开发进行了阐述。电子教材交互性强,能够有效地解决小学生自控能力差的问题,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握重难点,以及提高学生自我评价能力。

DOI pd51m00rj7/1709971

作者路晨雨;郑旭;王润兰;王琦琦

机构地区不详

出处《数字教育》 2015年6期

关键词交互式电子教材认知特点移动学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数字教育

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交互式电子教材认知特点移动学习

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