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三~六年级小学生数学能力及认知结构的发展
三~六年级小学生数学能力及认知结构的发展
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摘要
摘要:数学学习作为一场认知活动,可以帮助学生进行活动再创造。针对高年级学生来说,为了提高数学学习能力,有必要从认知机构开始,注意深化研究,以便达到提升数学课堂教学效率的效果。
DOI
g4qe5mn948/4699124
作者
包冬梅
机构地区
甘肃省白银市靖远县北湾镇教育管理中心 730600
出处
《教育学文摘》
2020年08期
关键词
小学数学 认知机构 课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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