摘要
在全国高技能应用人才大量需求的背景下,针对高职机电专业课程教学模式传统、知识与职业能力严重脱节、教学实训环节薄弱等现状,基于认知学徒制的新视角,以高等职业院校的职业能力为切入点,试探性地将认知学徒制教学模式与高职院校机电专业课程联系起来.以认知学徒制内容、方法、顺序性和社会性四个维度为指导,从教学内容、教学方法、教学过程和教学环境四个方面实施认知学徒制课程教学.实践结果表明,认知学徒制教学模式实现了与现有企业职业应用技能无缝对接,真正提升了学生的职业能力及职业素养,是对职业能力培养与提升研究视角的创新,具有一定的推广价值.
出版日期
2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
