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发挥毛笔字课程的育人功能——毛笔字教学的实践与思考

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摘要书法教育终于又以国家课程的方式,于2013年秋季回到课堂。我校根据国家课程大纲规定,在三至六年级开设毛笔书法课,聘用专职教师,开展＂练字育人＂课题实验,发挥毛笔字课程的育人功能,对毛笔书法在推进素质教育作用方面进行了初步的实践和探索。一、练好＂双姿＂,育习养性培养良好写字习惯包括握笔要领和写字姿势,俗称＂双姿＂。在书法教育实践中,可从以下四方面培养学生习惯,让学生真正做到＂提笔就是练字时＂。

DOI 34gvkg1o49/1665855

作者杜勤国

机构地区不详

出处《新教师》 2016年9期

关键词书法教育课程大纲毛笔书法国家课程课题实验基本笔画

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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新教师

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