摘要
自我和谐是个体人格发展的重要组成部分，是初中生健康发展的重要课题。为探讨初中生感戴与自我和谐的关系，以及社会支持在其中的中介作用，文章采用初中生感戴问卷、社会支持评定量表和自我和谐量表，对福建省福州市380名初中生展开调查。研究发现：初中女生的感戴水平、社会支持水平显著高于男生；初三学生的感戴水平显著高于初一、初二学生；初中生感戴、社会支持与自我和谐三者之间均存在显著正相关；社会支持在感戴与自我和谐间起到了部分中介作用。基于研究发现，文章认为，学校、教师和家长可以通过感戴教育并提供必要社会支持，来促进初中生自我和谐的发展，如创设健康的成长环境，帮助青少年建立良好的社会关系；家校合作，让青少年在体验中内化感戴；遵循青少年发展特点，提供针对性的社会支持。
出版日期
2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
