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数学操作性学习中幼儿的认知特点与教师的指导策略

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摘要近年来，随着我国幼儿园课程改革的推进，新的数学教育观和教学方法越来越为广大幼教工作者所接受。数学操作性学习，已经成为很多幼儿园教师认可并推崇的学习方式。

DOI rj8e8xk7j0/1539810

作者杨清美

机构地区不详

出处《幼儿教育研究》 2015年4期

关键词幼儿园教师数学教育观操作性学习认知特点幼教工作者课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

幼儿教育研究

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