摘要
在学习过程中,以更为全面的方式来理解问题的深层学习,更能产生学习成效。本研究以自编的＂学习过程＂＂学习观＂＂元认知能力＂＂教学体验＂＂学习结果体验＂问卷为工具,调查了515名大学生,并运用结构方程模型对大学生＂深层学习＂的影响因素进行了实证分析。调查结果发现：（1）教学体验对深层学习动机、元认知能力和深层学习策略均具有正向影响;（2）全面学习观对深层学习动机、元认知能力具有正向影响,对深层学习策略不具有显著影响;（3）深层学习动机、元认知能力在教学体验和深层学习策略之间具有部分中介作用,在全面学习观和深层学习策略之间具有完全中介作用;（4）深层学习策略在教学体验、全面学习观、深层学习动机、元认知能力和学习结果体验之间具有完全中介作用。
出版日期
2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
