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过渡于“无形”教学方“有神”——例谈初中数学教学环节过渡的策略

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摘要数学教学中的过渡，是指由旧知过渡到新知，由当前研究的问题过渡到下一个研究的问题的一种教学环节间的衔接．为了实现数学课堂层次清晰、环节紧凑，有必要对过渡的方法进行归类、总结．通过案例，对初中数学教学环节过渡的策略进行研究，主要有并列式过渡、支架式过渡、串联式过渡、迁移式过渡．

DOI 0dp6kwqkj2/1516669

作者方云兵

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2015年6期

关键词过渡方法教学环节整体结构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国数学教育：初中版

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