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着眼低年级“解决问题”,解读新教材

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摘要新课改对小学数学解决问题教学注入新的教学理念,本文从指导审题、借助有效解题策略寻找答案、回顾检验三个步骤及心理引导方面阐述低年级新教材解决问题的教学策略。

DOI lj118me7jv/1464792

作者程希

机构地区不详

出处《内蒙古教育：C》 2014年12期

关键词解决问题学会审题有效策略回顾反思建立信任

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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