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《教学月刊:小学版(数学)》
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准确把握适度提升融会贯通--从两道练习的教学谈习题的有效改编与使用
准确把握适度提升融会贯通--从两道练习的教学谈习题的有效改编与使用
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摘要
习题是教材的重要组成部分,习题教学是课堂教学中不可忽视的重要环节。通过练习既可以使学生牢固地掌握知识,形成熟练的技能、技巧,还可以在潜移默化中渗透数学思想方法,促进学生数学思维能力的提高。但目前的课堂教学中,对教材习题机械处理、浅显教学或任意改动、盲目拓宽的现象多有存在。那教师应怎样合理使用课本习题,提高习题的有效性呢?下面笔者以课本习题的教学为例谈一些个人的看法。
DOI
kd2mgy5kj6/1446838
作者
吴文娟;俞昭英
机构地区
不详
出处
《教学月刊:小学版(数学)》
2014年10期
关键词
课堂教学
习题教学
练习
改编
融汇
数学思想方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学月刊:小学版(数学)
2014年10期
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