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准确把握适度提升融会贯通--从两道练习的教学谈习题的有效改编与使用

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摘要习题是教材的重要组成部分，习题教学是课堂教学中不可忽视的重要环节。通过练习既可以使学生牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧，还可以在潜移默化中渗透数学思想方法，促进学生数学思维能力的提高。但目前的课堂教学中，对教材习题机械处理、浅显教学或任意改动、盲目拓宽的现象多有存在。那教师应怎样合理使用课本习题，提高习题的有效性呢？下面笔者以课本习题的教学为例谈一些个人的看法。

DOI kd2mgy5kj6/1446838

作者吴文娟;俞昭英

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2014年10期

关键词课堂教学习题教学练习改编融汇数学思想方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（数学）

2014年10期

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