首页 > 《教育研究与评论：课堂观察》 > 2014年9期 > 全程·全面·全力——我的课堂激趣方法

全程·全面·全力——我的课堂激趣方法

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要兴趣是学习的动力，激发兴趣是一种极好的教学策略。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。卢梭有言：“教学的艺术，就是使学生喜欢你所教的东西。”苏霍姆林斯基曾说：“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨地、波动地情绪从事学习和思考，并对面前展示的真理感到惊奇。”皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”如果我们在教学中能激发学生的学习兴趣，便能有效地激活学生的感官，并诱发学习的动机，从而使学生处于最佳的感受和思考状态，

DOI rdx07qwkdl/1444773

作者高雪

机构地区不详

出处《教育研究与评论：课堂观察》 2014年9期

关键词激趣方法好之者不如乐之者学习兴趣课堂教学策略苏霍姆林斯基

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1宋桂君. 地理课堂激趣方法谈.教育学,2011-09.
2冯红梅. 课堂激趣略谈.文化科学,2009-06.
3孙波. 小学数学课堂激趣方法之我见.教育学,2017-02.
4王亚涛. 初中美术课堂激趣的方法.教育学,2013-06.
5阿米乃·奥布力. 高中地理课堂的激趣方法.高等教育学,2016-06.
6庄胜财. 小学数学课堂激趣方法的研究.教育学,2022-09.
7傅亚利. 语文课堂教学激趣方法.教育学,2016-08.
8张增霞. 浅谈政治课堂教学激趣方法.教育学,2011-12.
9张华. 巧设课堂增色激趣.教育学原理,2016-03.
10张新宇. 故事教学——激趣课堂.教育学,2010-08.

来源期刊

教育研究与评论：课堂观察

2014年9期

全程·全面·全力——我的课堂激趣方法

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

全程·全面·全力——我的课堂激趣方法

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多