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资优生教育理念与实践的国际比较：特色、问题与趋势

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摘要国外基础教育阶段资优生教育的发展大致分为三种类型。芬兰、日本未对资优生教育做出政策性规定,但资优生教育实践在开展着;印度尚未完全普及义务教育,但是国家持续、稳定地支持资优生教育;美国、新加坡、以色列则建立了较为成熟的资优生教育体系。研究表明,要尊重学生天赋的多样性规律,使资优生得到适合其禀赋的教育;智力与人格的和谐发展是各国资优生教育的主导方向;资优生教育越来越趋向规范化和制度化。

DOI 34gey2goj9/1441455

作者李曼丽;康叶钦

机构地区不详

出处《河北师范大学学报：教育科学版》 2014年5期

关键词资优生资优生教育教育平等教育卓越

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）