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提高专科学生对“工程流体力学”课程学习兴趣的探讨

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摘要 “工程流体力学”课程理论性强，公式推导复杂，专科学生由于基础不牢、认识不够、素质能力相差较大、教师难以准确把握教学内容和节奏等原因，导致学习吃力，兴趣不高。因此应弱化公式推导，强调公式理解与应用，引入本专业对流体力学知识的应用和创新性的小实验，同时采用多媒体辅助教学、启发式教学等多种教学方法相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

DOI 34ge2w9zj9/1421231

作者时凤霞

机构地区不详

出处《中国石油大学胜利学院学报》 2014年2期

关键词流体力学专科学生教学内容教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国石油大学胜利学院学报

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