首页 > 《小学教学参考》 > 2019年3期 > 建构整本书阅读课程体系的思考

建构整本书阅读课程体系的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要建构整本书阅读课程体系,应打造儿童阅读环境,让书香泽润童年时光;科学划分阅读区间,实现年段分级阅读;精心设计整本书阅读全过程,以儿童的方式浸润到书籍之中;创建阅读型教师队伍,让幸福童年拥有智慧的“点灯人”。

DOI lj11kqn1jv/1400092

作者石群

机构地区不详

出处《小学教学参考》 2019年3期

关键词整本书阅读课程体系儿童阅读环境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1尹德霞. 整本书阅读课程化教学初探.教育学,2021-05.
2李彤. 整本书阅读课程化实施初探.教育学,2023-06.
3李茂林. 建构班级整本书创意阅读体系———以班级为例，研讨"整本书阅读"的方式.教育学,2023-02.
4高璇,石娉婷. 浅谈整本书阅读评价体系的建构与应用.教育学,2021-10.
5刘晓玲. 谈谈小学整本书阅读的方法-----基于小学中高段整本书阅读课程化实施的探究.教育学,2023-05.
6李丹. 小学阶段整本书阅读课程的设计与实践.教育学,2020-10.
7尚雪梅. 整本书阅读课型的研究.教育学,2021-08.
8胡成方. 整本书阅读策略的思考.教育学,2018-05.
9林振体. 小学高年级整本书阅读课程开发策略分析.教育学,2021-08.
10郑月娟. 整本书阅读贵在坚持——小学语文整本书阅读的实践与思考.教育学,2021-12.

来源期刊

小学教学参考

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

整本书阅读课程体系儿童阅读环境

返回顶部