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影响学生成绩各因素的评价

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摘要本文应用方差法，选择入学基础、生源省份、性别和师资状况等要素对大学期间学生英语、数学等主干基础课所产生的显著性影响进行评价和分析，提出了若干提高教育质量的建设性意见。

DOI pd5eem2gd7/1384695

作者肖婕;宁静;等

机构地区不详

出处《中国高等教育评估》 2001年1期

关键词方差分析正态性检验交互效应大学生学习成绩影响因素

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2001年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国高等教育评估

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