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论大学英汉翻译课教学的障碍与排除

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摘要中西方不同的思维方式,形成了英汉大相径庭的语言特征。由于英汉语言这种差异悬殊特征,英汉翻译课教学面临“知识”、“理解”和“表达”三大障碍。文章探究了这三大障碍的成因及有效排除其障碍的途径。

DOI 3ojz52xrj5/138094

作者陈全明

机构地区不详

出处《贵阳学院学报：自然科学版》 2002年2期

关键词大学英汉翻译课教学翻译障碍排除途径

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2002年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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