首页 > 《语文教学通讯：小学（C）》 > 2014年6期 > 转化：语文教学内容重构蝴匙

转化：语文教学内容重构蝴匙

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要语文教学应该对教材进行合理、科学的提炼和生成，已成共识。可是，教学内容确定失位、失当、失度、失量的现象依然屡见不鲜。原因在于许多教师既缺乏转化的思想意识，又欠缺转化的有效策略。变教材内容为教学内容必须秉持整体性、本性和主体性的原则，努力在言语增值、蕴含挖掘、内容整合、文本创生、知能迁移中实现语文教学内容的重构。

DOI 0dp6o7ewj2/1354169

作者刘仁增

机构地区不详

出处《语文教学通讯：小学（C）》 2014年6期

关键词内容重构转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）