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《语文教学通讯:小学(C)》
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2014年6期
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转化:语文教学内容重构蝴匙
转化:语文教学内容重构蝴匙
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摘要
语文教学应该对教材进行合理、科学的提炼和生成,已成共识。可是,教学内容确定失位、失当、失度、失量的现象依然屡见不鲜。原因在于许多教师既缺乏转化的思想意识,又欠缺转化的有效策略。变教材内容为教学内容必须秉持整体性、本性和主体性的原则,努力在言语增值、蕴含挖掘、内容整合、文本创生、知能迁移中实现语文教学内容的重构。
DOI
0dp6o7ewj2/1354169
作者
刘仁增
机构地区
不详
出处
《语文教学通讯:小学(C)》
2014年6期
关键词
内容重构
转化策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
语文教学通讯:小学(C)
2014年6期
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