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激扬灵性，为学生的生长而教——《解决问题的策略：替换》教学设计

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摘要【设计理念】教学，指向于学生的生长。学生的生长应当是有灵性的。数学教学中的理性思辨和智慧启蒙特别有利于激扬学生的灵性，从而促使学生获得和谐、灵动的生长。苏教版六上《解决问题的策略：替换》一课，立足策略，激扬灵性，为促进学生的生长做出了大胆的尝试。

DOI lj1vmeqgjv/1314020

作者丁爱平

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2014年1期

关键词教学设计学生生长灵性设计理念理性思辨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9陈景凤. 《解决问题的策略》教学设计.教育学,2021-06.
10展秀婷. 为学生而教.教育学,2003-10.

来源期刊

江苏教育：小学教学

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