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创造性地使用教材的常见误区与教学建议

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摘要教材是落实课程标准和实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据，但是，教材与课堂教学之间还存在着一段距离．教学实践中，有些教师对“创造性地使用教材”产生了偏差，形成了一些误区，亟待改进和更正，使教材充分有效地为教学服务．

DOI pd5mgy92j7/1206647

作者余锦银

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2013年1期

关键词创造性使用教材常见误区教学建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1黄锐. 创造性地使用教材.教育学原理,2005-04.
2牛亚静. 创造性地使用教材.教育技术学,2012-12.
3明辉莉. 创造性地使用教材.教育学,2012-12.
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来源期刊

中国数学教育：高中版

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