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权威的作用——米尔格莱姆的“服从实验”

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摘要一、引言一位教师发现上课时举手的学生很少,于是想法设法鼓励学生在上课时要积极思考、大胆发言,但效果并不明显。一次,在学生的一篇周记中,他偶然发现了学生举手少的一个重要原因。那名学生在周记中写到：＂老师一直鼓励我们上课要举手发言,我是很想举手回答问题的。但一看我们的语文科代表很多时候都不举手,我有什么资格举手呢？＂原来,很多学生在举手之前都把目光先瞄向语文科代表,他们认为,在语文课上,语文科

DOI lj1v3qp2jv/1178844

作者边玉芳

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2012年19期

关键词心理实验权威惩罚学习创新

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）