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小学数学情境创设应找好“四个着力点”

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摘要数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁，是学生参与数学学习的原动力。刨设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发其对数学学习的兴趣，以及学好数学的愿望，是提高小学数学教学效率的关键。

DOI 2d3ge17749/1134519

作者张淑芳

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2012年3期

关键词数学情境创设兴趣

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

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