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留住文字的生机迸发课堂的活力

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摘要新课程与旧课程的根本区别．就在于是否注意并实现了学生的主体地位。怎样让学生的主体作用在学习活动中得到发挥？单老师的教学设计提供了一种思路：（1）教师提供梳理要求．引导学生自主梳理文言知识及文言现象和自读课文。（2）注意学习方式的多样化，而又有所突破。一是引导学生专注于重点探究：“我认为邹忌劝谏成功的原因是——”“理由是——”，

DOI rj8ol3oyd0/1099658

作者虞晔如

机构地区不详

出处《中学语文教学》 2012年2期

关键词学生的主体作用课堂文字文言知识引导学生学习活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）