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高等职业教育评估的主体构成

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摘要合理界定高等职业教育评估的主体构成是确保高职院校人才培养工作评估方案科学化及取得评估工作实效的前提。本文从相关概念入手,通过对高职院校功能特殊性的分析,探讨了高职教育评估的主体构成及不同主体参与评估的方式,并对完善高职院校人才培养工作评估方案提出了建议。

DOI 2d3gy7gg49/1004043

作者王永林;王战军

机构地区不详

出处《中国高等教育评估》 2011年3期

关键词高职院校功能评估主体评估参与方式

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）