简介：【摘要】大学生的学习活动并非只是听课、读书、考试和拿文凭，更重要的是经历一种严格的学术训练。这种学术活动的生活体验是其学术成长的难忘记忆。本研究选取大学生学术生活体验的视角，考察“教育研究概论”课程改革给大学生学术生活带来的深刻影响，真实呈现大学生个体在其学术成长中的心路历程。这其中也蕴含着我们理解当代大学生学术成长的出发点。

简介：目的:应用视网膜厚度分析仪(RTA)对青少年正常眼黄斑区视网膜厚度进行测定,以确定国人参考值范围及正常地形图的特点.方法:对100眼经眼科检查确认的正常眼按同一方法进行黄斑区RTA图像采集,使用随机软件对其厚度进行测量,并按照青少年黄斑地形图特点,人工测量不同黄斑分区距中心小凹的跨度,计算黄斑不同分区的范围及视网膜厚度的平均值.对结果应用多元回归方法探讨年龄、性别、眼别对视网膜厚度的影响.结果:黄斑区可分为中心小凹区、中心凹区、旁中心凹区,中心小凹直径为428±165μm,中心凹平均直径为1356±277μm,旁中心区平均直径为1450±226μm;黄斑部视网膜平均厚度168±14.3μm,黄斑各部位测量所得数值为:中心小凹区为128±22μm,中心凹区为138±17.6μm,旁中心凹区为169±15μm,不同分区视网膜厚度有明显差异(P＜0.05),年龄对中心凹区和中心小凹区平均厚度影响最大(P＜0.05);不同性别、眼别对视网膜厚度无影响(P＞0.05).我国青少年不同分区视网膜平均厚度低于RTA软件的正常参考值,差异有显著性(P＜0.01).结论:RTA能够对活体视网膜厚度进行精确的量化测定,青少年黄斑区厚度测定值可作为我国正常青少年人群黄斑视网膜厚度的正常值参考.

简介：摘要目的不少外科医生对结肠脾曲的肠系膜形态认识不足，以致于在进行脾曲周围癌的完整系膜切除时存在诸多问题。本研究对结肠脾曲游离过程中的肠系膜形态进行连续的活体解剖观察，并从胚胎学角度，对结肠脾曲特有的肠系膜形态进行三维重建，以帮助外科医生进一步理解该区域的系膜结构。方法回顾性收集2018年1月至2019年6月期间，就诊于福建医科大学附属协和医院结直肠外科的9例录像完整、质量合格的非连续患者的临床病理资料和手术录像。全组患者均由同一组外科医师实施腹腔镜下左半结肠癌根治术，以中间入路为主的"三路包抄"方式进行脾曲游离。在脾曲游离过程中，对横结肠系膜和降结肠系膜形态进行观察，结合胚胎学理论进行三维模拟。以胰腺腹侧尾侧缘为轴向，并连续采集4个层面的术中照片（切面1、2、3、4）。结果脾曲游离过程的中位手术时间为31（12~55）min，中位出血量5（2~30）ml，术中1例患者出现脾下极血管损伤，予超声刀电凝止血成功。9例患者均观察到稳定的横结肠系膜根结构；横结肠系膜根位于胰腺下缘，内侧较为明显且坚韧，而在胰体尾部该结构逐渐消失，代之以光滑的相互移行的横结肠系膜和降结肠系膜背侧叶。通过术中观察重建结肠脾曲形态：胚胎时期横结肠系膜呈扇形移行为降结肠系膜，在其内侧（切面1至切面2），横结肠系膜和降结肠系膜移行处受肠系膜上动脉（SMA）的牵拉而内翻，发生对折，并受胰腺的压榨，从而形成术中观察到的横结肠系膜根结构；其外侧（切面3至切面4）远离SMA的力学牵拉，移行区未受胰体尾压榨，横结肠系膜和降结肠系膜移行处结肠系膜背面光滑，平躺于相对应的由胰体尾、Gerota筋膜和脾下极构成的膜床上。结论本研究从胚胎学角度，对结肠脾曲特有的肠系膜形态进行三维模拟，提出了能稳定在术中观察到的横结肠系膜根结构。术中以胰腺腹侧尾侧缘为轴向，平Gerota筋膜水平，由内向外切断横结肠系膜根至胰体尾下缘，可保证横结肠系膜根部脂肪和淋巴组织的完全清扫。

简介：作文是一种个性化行为，它离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考，是学生生命历程的记录。我们知道，体验是人类基本的活动心理。让学生回归到实际生活中去，在生活体验中实现生命的自我提升。本文围绕四个方面阐述如何激活生活体验，旨在提高作文水平。

简介：细胞活体染色可增加质壁分离实验效果湖南省华容县第二中学（４１４２１５）陈正昌“植物细胞的质壁分离与复原”这一实验，在教科书中指出：该实验材料是紫色的洋葱，不需染色可直接观察到液泡体积大小的变化。洋葱的表皮，实际上只有外表皮呈现出紫色，但对于初学者来说...

简介：慢性消耗病（CWD）是一种致死的神经性疾病，由异常的朊病毒蛋白引起，感染麇鹿、鹿和驼鹿。该病属于众所周知的可传染性海绵状脑病（TSE）病种。慢性消耗病的检测通常是根据对死亡动物的脑组织进行化验看是否为阳性来确定。

简介：

简介：如何使德育教学具有时效性、时代性和有效性,一直是教育工作者和教育部门密切关注的问题,对职业学校来说,这也是一个难题。探索以学生为主体的原则,根据学生的道德发展水准和心理特征,从学生的实际需求和真实生活出发,创建以生活素材为基础、情感体验为手段、认识提升为核心的情境教学,取得了良好的效果,为职业学校深入提高学生的德育水准提供了经验和借鉴。

简介："生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"叶圣陶先生有关生活与作文的论述告诉我们,生活是写作的最直接、最基本、最丰富的素材来源。然而透视当前学生的生活,其广度与深度正在急剧萎缩,而且学生又处于知识本位、能力本位和应试本位的多重夹击之中,这样势必弱化了学生接受信息、感受社会的机会与条

简介：患者男，18岁，因短肠综合征于2002年1月3日入院。患者曾于2001年9月因肠扭转坏死行小肠切除术，残余小肠为距Treitz韧带10cm、长约30cm的空肠，回盲瓣完整存在；患者当时体质量仅30kg。患者入院后经积极术前准备，于2002年2月15日行活体小肠移植术。供体为患者父亲，供体和受体的ABO血型均匹配，HLA和DA为半相符。

简介：随着对个人物品、内部网络、建筑物通道、Internet乃至电子商务安全性的要求日趋严格，对于身份认证技术的需求也变得越来越紧迫。

简介：摘要教师在教学中不能忽视学生的生活体验，要重视学生的生活体验，将学生的经验与课本知识的教学结合起来，学生才能更好的理解和掌握知识。主要方法有两点一、重视学生的生活体验;二、挖掘课程资源，培养和积累学生的经验。

简介：摘要当前教师要提升课堂教学的有效性，就需要教师能够改变传统的灌输式教学模式，采取有效的教学模式和策略，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效率和效果，促进教学质量的提升。语文知识也是来自于生活，因此，将教学和生活进行联系，唤醒学生的生活体验，可以帮助他们更好的学习和掌握知识，基于此，本文分析了把生活搬进课堂，唤醒学生的生活体验。

简介：摘要英国学者麦克菲尔指出任何道德教育课程如果局限于教室里，不指向社会现实，实质上不是道德教育，是非道德教育。小学品德与社会是一门以小学生社会生活为基础的综合性课程，旨在通过对学生生活的引导，培养他们良好的品德以及对生活的积极态度和参与社会的能力。因此，教师应以学生生活为基础，创设学生乐于接受的生活情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生创设生活化的课堂，合理地提升教育教学质量。

简介：

简介：摘要：作为小学语文教学的重要组成部分，阅读对于提高学生理解能力和语言表达能力有着重要的作用。由于小学生认知能力和理解能力存在一定差距导致其在阅读理解方面存在着一定问题。小学生对于熟知的社会事物理解起来相对容易，为了进一步提高小学生的阅读水平，教师可以从小学生的生活经历出发，积极营造符合小学生成长环境的教学情境，通过将课本内容与生活情境的有机结合帮助学生在生活体验中提高阅读能力、促进小学语文阅读教学的更好发展。

简介：摘要：伴随着新课程改革的进一步推进，各个学科的课堂教学都开始将目光转向对生活资源的开发和利用上来，力求让学生从多个方面感受到知识与生活的血肉联系。高中物理是学生物理学习链条中的收官一环，学生的物理知识与技能体系、学习综合思维以及应用意识都将在这一阶段得到基本确立，也是引入生活化教学的绝佳时期。基于上述认识，笔者将围绕如何借助生活体验开展有效的高中物理教学一题撰写此文并提出一些看法，以资诸位参阅、分析。

简介：摘要：随着我国生态文明以及经济建设的不断加快，自然保护制度的改革，我国的活体野生动物资源管理犯罪和缉捕犯罪数量呈逐年递增趋势。因此，本文基于活体野生动物涉案情况下的财物处置问题进行分析，并且基于立法层面以及处置管理上进行探讨，从而提出相关的对策，建立完善健全的活动野生动物保护以及相关处置制度，从而为当前活体野生动物保护法提供相关的建议。

简介：摘要：面对新时代学生的成长需求，传统德育方式亟需创新。生活体验式小学德育模式，正是这一变革的体现。它强调将学生的日常生活与道德教育相融合，通过模拟真实情境来激发学生的道德认识和情感投入。这种模式不仅传授道德知识，更重要的是引导学生在实践中学会判断与选择，形成正确的价值观。其核心在于尊重学生个体差异，鼓励他们主动探索、体验，以培养独立而负责任的社会公民。这样的教学不只是知识的灌输，更是一种能力与品格的塑造。

简介：随着近年来分子生物学的发展，液体活组织检查成为肿瘤精准治疗研究热点，其在肿瘤诊断、治疗及评估等方面的价值被逐渐发掘。与传统活组织病理学检查比较，液体活组织检查创伤小、可反复多次实时监控肿瘤特点，且对肿瘤异质性也独具优势。笔者探讨目前研究较多的循环肿瘤细胞、循环肿瘤DNA检测技术及其在食管癌诊断与治疗中的应用，供同道参考。