简介:【摘要】高中物理实验的教学是物理学科的重要组成部分,而且物理实验的教学在物理这一门学科当中都有着重要的意义也是学生们学习的根本,因为物理实验的原理是支撑这一门学科学习的支柱,只有学好实验的原理才能更好的学习这一门需要原理支撑的学科,这一门学科需要的更多的是理论实践知识,然而物理实验课却存在着很多的相关问题,所以本文就是结合实际的教学经验,提出相关的实验改进策略。
简介:摘要:在高中的各项学科中物理学科属于难度相对较高的课程,但是物理学科也是高中基础课程之一,物理学科能够提升学生对于物理知识的认知,以及能够利用物理知识去科学合理的看待生活中的每件事情。在高中物理知识教学中教师会利用物理实验加强学生对物理知识的学习和记忆,同时越来越多的教师看到了物理实验对提高学生学习能力的重要性,在教学中更加重视物理实验的教学。但在实际教学中,却因为种种因素,使得物理实验教学质量和效果差强人意。因此,本文就在此基础上,从物理实验教学对学生的促进作用着手,分析当前高中物理实验的教学现状,总结其发展中存在的问题,并提出改进与创新策略,为教师更好的开展物理实验教学活动提供一定的帮助。
简介:摘要:温度二次仪表是一种用于接收温度传感器输出的电信号,并对信号进行处理后显示出所测温度值的仪表。目前针对温度二次仪表校准的主要技术依据为JJG617-1996《数字温度指示调节仪检定规程》,使用标准器模拟输出各种电信号对仪表进行校准。其中模拟热电偶信号进行校准时,由于热电偶产生的热电势信号对应的分度表是基于冷端温度为0℃制定的,所以在对此类二次仪表进行校准时,需要将导线引入冰瓶以消除仪表冷端补偿的影响。由于规程制定时间较长,目前大部分计量机构都配置了高精度智能温度校验仪作为温度二次仪表校准的主标准器,此类标准器可以自动测量或手动设置冷端补偿温度,校准时与被校仪表直接连接。