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简介：<正>一引言我国聋童康复工作起步于本世纪八十年代初,现在已在全国范围内大面积展开。经过近十年的辛勤努力和艰苦探索,已使部分聋童获得了一定程度的康复。他们有的进入了普通幼儿园或普通小学,有的还进入了普通中学。这无疑是我国一百七十余万聋童的福音。当前,聋童康复工作已纳入国家的“八五”规划,可以预见,我国的聋童康复事业将进入一个快速发展的新阶段,这自然也给参与这项工作的科学工作者和有关人员提出了新的要求。

简介：童声合唱作为一种歌唱艺术，声乐的训练必不可少，而歌唱发声的原动力是呼吸，因此掌握正确的呼吸方法是非常必要的。为使每一个合唱队员掌握正确的呼吸技巧，教师应用形象的语言及正确的示范，引导孩子树立正确的呼吸概念，形成良好的呼吸习惯。童声合唱中的呼吸，一般包括单纯的呼吸训练、结合发声练习的呼吸训练、结合作品需要的呼吸训练等方式。

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简介：【摘要】随着我国教育体制改革的深入，合唱团小学音乐课程的教学引入了新的变化和新的要求，因此，有必要对音乐班级合唱团的教学进行改革。面对新的课程改革，教师应分析音乐课合唱团的实际教学情况和各个方面存在的问题，分析音乐课本和音乐学习条件，探索可行的思路和有效的策略，并有效地开展音乐课合唱团。指导班上的学生表演各种音乐合唱团，并在学习合唱团知识的同时，愉快健康长大。

简介：摘要：小学音乐课堂教学需要培养学生对于音乐学习的良好认识，并且要激发学生对于音乐学习的兴趣和积极性，从而学生能够受到音乐的感染和熏陶。在小学音乐教学中展开童声合唱教学工作，可以让学生表达自己的情感认识，丰富学生的音乐学习内容，进而提升学生的音乐学科核心素养。本文就小学音乐课堂童声合唱教学的有效方法进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：自改革开放以来，在新时代教育改革目标的引领下，我国教育事业的改革和发展一直蓬勃向上。在重视大中小学文化知识课程教育的同时，小学阶段的文艺教育内容也在近些年得到了社会的广泛关注。小学教育不仅只是小学的文化知识教育，还为学生以后的学习生涯奠定了基础，因此，更要重视小学阶段的文艺教育内容。文艺教育带给学生成长的帮助极大，并且还能促进学生学习能力的增长。合唱作为一种集体合作的音乐表达方式，广泛地出现在大中小学校之中，其可以培养学生的音乐美感、身心健康和集体观念。小学作为少年儿童阶段健康成长的主要场所，就要求教师在音乐课堂教学中认真开展相关的合唱训练，并且要注重方式方法。笔者在本文就主要探讨了小学音乐教学中童声合唱进课堂的实践。

简介：摘要：新课改背景下的小学音乐教学，一定要从突出童声合唱教学测了的角度入手，打造新颖、生动、立体的学习模式，一方面要从激发学生兴趣入手，提高孩子们对音乐素养认知的体验；另一方面则是要将学生真正的放在主体地位上，在尊重学生所思、所想、所悟中，实现“知行合一”。下面就来结合人教版小学音乐教材，以合唱教学相关案例探讨了小学音乐课堂中童声合唱教学策略。从重视基本功训练、注重声音的统一性、激发学生兴趣、注重情感表达以及建立良好的师生关系等方式应用研究中，为广大同行业从业一线教师带来参考和帮助，希望能够在培养学生音乐素养和团队协作精神的同时，也能够不断提高他们的自信心和表达能力，为日后更好的成长和进步提供支持与帮助。

简介：摘要：音乐教育与童声合唱课程能够有效带动小学生积极投身到多姿多彩的音乐教育世界，从而形成良好的音乐教育气氛，使小学生利用自身的感官感受音乐教育的魅力，从而增进音乐教育对小学生的教育与陶冶，从而提高学生的声乐素养，提升声乐课程的教育效果。本文对小学童声合唱音乐教学的活动中声音的和谐与统一的问题加以简要解析，并对小学童声合唱的音乐课程教学策略加以探讨。

简介：摘要：随着新课改变的不断推进，素质教育的开展逐渐成为老师关注的核心，所以要全方位培育学生的德智体美劳等方面有助于学生在小学时期奠定一些基础，为以后的生长做好打算。所以音乐教学是完成美感目的的重要的一种途径，也是老师花费的一些时间和精力来进行教育教学战术的完善，合唱也是不可缺少的一部分，为了表达学生的感情也完善了学生的审美能力，使学生发掘音乐的艺术，从而提升学生的综合素质，本章与音乐现阶段相结合，研究怎么开展合唱教育。

简介：摘要：由于合唱的参与度较高，以致其在小学音乐教学中的普及性、适用性更强。而童声合唱的开展，更是对小学音乐教学的形式、手段、途径变革有着积极作用，且更利于使学生在彼此协作、互相配合中获得团队意识、合作精神的培育。同时，在童声合唱的驱使下，学生的音乐学习兴趣必然会得到充分调动，更利于其艺术潜能开掘与身心健康发展。因此，教师在落实小学音乐教学时，应切实加强对童声合唱的设计与构建。以通过对各类合唱素材、资源的开发，以及辅助工具、技术的融入，使学生在积极参与与深度体验中获得兴趣激发、认知提升、素养塑造。来确保童声合唱教学的实效性与针对性，来实现对学生审美情趣、合作意识、音乐技能的培育，真正达到让音乐拨动心弦的目的与效果。

简介：声乐作为一门学科是我国高职艺术院校普遍开设的课程,而曲目对于这门课程来说是最为关键的一部分。传统的声乐教学内容及教学模式并不能提高学生的创新能力,使学生毕业以后很好地适应社会,找到适合自己的工作,因此声乐曲目的拓展极为重要,这要求教师选择适合学生自身要求的模式,来丰富学生的视野,以此来提高自身的综合能力。本文就高职声乐教学曲目教材使用现状及高职声乐教学声乐曲目的拓展需要的原因及对应方法进行了阐述。

简介：探求声乐艺术的教学规律,努力提高声乐教师的教学能力,运用行之有效的训练方法,"多、快、好、省"地培养出优秀声乐人才。

简介：摘要：语言是传递歌曲情感信息的桥梁，在声乐教学中，歌唱的语言有着自身的特殊性，语言训练如何与音乐不断变化的音高、节奏以及歌唱发声状态有效地结合在一起，是声乐教学中至关重要的一环。本文总结了歌唱语言的特点，并对歌唱语言与演唱、发声的结合进行研究和探讨。

简介：内容摘要：声乐心理学是音乐心理学的一个分支，是声乐学与心理学的交叉所产生的一门新型学科。它是用心理学的原理研究歌唱与发声的过程与机制，通过揭示声乐艺术活动中的心理规律，来挖掘声乐活动中的价值，为声乐艺术研究与教学提供心理方面的理论依据。探索声乐心理学在声乐教学中的作用，有助于提高教师的声乐教学质量及教学的科学性，促进学生声乐学习的效率以及减少学习所产生的盲目性。

简介：摘要：如今，随着经济的迅速发展，人民对精神生活的要求也越来越高，对艺术和文化的要求也越来越高。作为精神文化的一个重要部分，歌唱艺术有着更加广阔的发展空间。

简介：摘要：声乐心理学是由声乐学和心理学相结合而形成的一种全新的心理学分支。运用心理学的基本原理，对声乐的产生和发展进行了系统的探讨，并从心理上揭示了声乐教学的心理规律，从而为声乐的研究和教学提供了科学的理论基础。探讨声乐心理学对声乐教育的影响，对提高教师的声乐教学、提高教学科学化、提高学生的学习效率、降低学习过程中出现的盲目性都具有重要意义。

简介：

简介：音乐是一种特殊的艺术形式，它与文学、诗歌、戏剧等其他艺术有着本质上的差别。音乐既看不见也摸不着，是一种抽象的存在。音乐的每个句子都没有具体的含义，可以说音乐是一种“非语意性”艺术，虽然它没有约定俗成的意义，但是不代表音乐不能够传播思想与文化。