简介：

简介：摘要：新课改背景下，小学语文教学越来越重视培养学生听、说、读、写四方面的基础能力。通过调查我们可以得知，小学阶段学生的阅读能力不仅会影响学生的考试成绩，还直接决定了学生语文综合素质的高低。从实际教学现状来看，当下小学语文教学中对阅读教学的重视程度远远不够，学生阅读量较少，且没有正确的阅读方式，影响着学生综合素养的提升。因此，小学语文教师应当转变自身理念，注重“整本书”阅读，以帮助学生拓展视野，获得丰富的知识以及情感体验，从而提高课堂教学质量。

简介：　　【摘要】整本书阅读教学是针对整本书阅读开展的教学活动，是教师在教学目标的指导下，引导学生运用个性化的阅读方法对经典作品展开的与作者、文本、教师和同伴“对话”的过程。小学整本书阅读教学以儿童文学为阅读材料，通过班级读书会等教学组织形式，依据学生不同学段年龄特点，推荐适合学生阅读的不同类型的书籍，在教师的组织下围绕话题展开整本书的讨论。 

简介：【摘要】2017年版《普通高中语文课程标准》要求引导学生通过阅读整本书，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏能力。然而，对学业较为繁重的高中生而言，阅读整本书容易产生畏难情绪和抵触心理。应如何有效激发学生的阅读整本书的内驱力？本文旨在结合高中生实际学习情况，从激活阅读兴趣的角度对整本书阅读教学进行分阶段的尝试和探索。由自主选择激活到以单篇课文激活，再到以专题教学激活，最后以写作激活阅读，四个阶段循序渐进，为发展学生语文核心素养提供一条可行之路。

简介：摘要：《乡土中国》是一本经典名著，其是研究中国社会的著作。同样《乡土中国》也作为高中语文教材指定的阅读篇目，对其进行整本书阅读设计分析不仅可以帮助教师更好的进行备课教学，还对学生语文素养的提高具有极大的作用。虽然，目前《乡土中国》已经受到广大教师的重视，但是并未对其进行总结，基于此，本文在整理过去案例的基础之上从两个层面进行总结，以供教师在教学时参考。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，核心素养培养目标的落实，现阶段小学语文课程教学中，不仅需要为学生传授教材知识，而且需要帮助学生形成优良的阅读习惯，引导学生掌握整本书的阅读技巧，进一步培养学生的阅读思维，让学生积累丰富的语言知识，提高审美鉴赏能力，同时促进学生树立文化意识。在小学语文教学实践中，教师需要切实贯彻以生为本的现代化教育思想，注重培养学生的阅读兴趣，引导学生对阅读技巧进行灵活应用，进而促进整本书阅读教学的有效开展。

简介：摘要在语文教学过程中，进行整本书阅读教学十分必要，从整本书出发，能够有效的帮助学生理解课外阅读中文本的重要内涵，引导学生从整体出发把握文本，因此，在进行语文教学中，整本书阅读的重要性不可忽视。本文将从个性化阅读、丰富课外阅读、深化精读内涵、进行作文巩固等环节出发，就整本书阅读中的“可为”处发力进行了细致的剖析，希望能够为学生进行个性化学习提供一些借鉴。

简介：整本书阅读是一种基于真实阅读语境的阅读方式。整本书阅读应该采取比较系统完整的教学策略，并以此来指导阅读教学的实施。整本书阅读教学策略的实施定位在三个方面：整本书阅读教学课程化，整本书阅读教学系统化，整本书阅读教学生本化。

简介：摘要：整本书阅读策略是当下一种较为新兴的阅读策略，这种阅读策略主要重视的就是整本书籍的阅读，能够发展学生的长篇文章阅读能力，让学生获得阅读素养的进一步的发展。小学语文教师在进行教学时，可以结合教学内容，有效实施整本书阅读教学策略，使得学生能够在此过程中过得更好的发展。基于此，本文将谈一谈小学语文整本书阅读教学策略。

简介：《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。小说的故事发生在油麻地,故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活进行描写,讲述了五个孩子:桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月苦痛的成长历程。六年中,桑桑亲眼看见或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。这一切清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里,这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。

简介：摘要：在新课改的背景下，整本书阅读被列入小学语文的课标，也越来越被广大的一线教师与家长重视。现阶段，根据笔者的亲身观察，小学生的整本书阅读的整体现状不容乐观，存在着如阅读量小、阅读速度慢、阅读意愿低等问题，并且对于整本书阅读的教学也存在着诸多问题。因此笔者根据自身的教学实践，对小学语文整本书阅读的教学进行探讨。

简介：摘要：教育改革必然是对传统教学模式的创新与突破，对于阅读教学来说可以提升学生的学识，扩宽他们的眼界，有利于其综合素养的提升，因此近几年备受教育者的关注，本文对此展开分析， 以《雷雨》为研究对象，探讨如何进行整本书的阅读教学，希望能够助力该课文的阅读延展性提升。

简介：摘要阅读教学是中学语文教学的核心任务之一，如何有效开展阅读教学，尤其是对整本书的阅读，是一直困扰广大语文教师的问题。本文主要论述了以“约读”教学法组织开展阅读教学活动，激发学生的阅读热情，提高听说读写等语文素养的问题。

简介：摘要：《乡土中国》是一部研究中国农村的作品，以乡土文化为基础，涵盖社会人文传统、社会结构、道德体系等多个方面，语言通俗易懂。但对于高中生而言，《乡土中国》篇章分散，故事情节较为枯燥，文字内容没有跌宕起伏、引人入胜的效果，对于初次接触乡土文化的高中学生很难激发阅读兴趣，难免觉得文章索然无味，很难达到阅读的基本要求。教师作为阅读教学的引领者，需要从多个方面创新教学方法，激发学生阅读兴趣，让学生在《乡土中国》课程中有满足感、获得感，切身感受中国农村社会文化的变迁。

简介：摘要：阅读很关键， 完整的阅读要比碎片化的阅读更重要，我们要让孩子们爱读书，会读书，会读整本书，成为真正的阅读者。我将继续在整本书阅读的道路上前行，成为孩子阅读的引领者。

简介：教学构思《朝花夕拾》作为鲁迅先生唯一一部回忆性散文,文字中虽然有其冷峻、犀利甚至晦涩的一面,但更多的是充满童真童趣,能与初中生尤其是刚刚从小学升入初中的少年共鸣的篇目。如果将教学重心放在理解文中晦涩难懂的句子,挖掘文字背后的深刻含义来解读鲁迅,就容易导致鲁迅与孩子的隔阂。因此,我将这堂导读课的教学目标确定为以下3点:一是能说出书中主要人物与主要事件,体会作者童年的快乐、少年的烦恼和青

简介：摘要：利用整本书阅读能够有效的激发出学生的阅读兴趣，提升学生的阅读质量和阅读效率，提高学生的阅读能力，拓展学生的阅读深度，促进学生整体语文成绩的提升。本文主要围绕高中语文整本书阅读策略展开探讨，以期为广大的高中语文教育工作者带来帮助。

简介：湖南省娄底市仙人阁小区娄底市第九小学 417009      摘要： 随着新课改的不断推进，语文阅读教学受到越来越多人的关注，同时使得整本阅读成为当下教育界的重要话题，在小学统编教材中更是对整本书阅读提出更为具体的要求。在通过对整本书的有效阅读可以帮助学生在积累字词的同时也能开阔视野，拓宽学生的知识面。在这个背景之下，本文通过对整本书的阅读进行深入的分析，希望能对当下的语文阅读带来帮助。 关键词： 语文 整本书阅读 指导策略摭探  前言： 通过课外阅读的形式可以有效提高学生的整体语文水平，在不断开阔学生的视野的同时也能有效丰富学生的理论知识，培养学生的个人情感的提升。对于语文教师，在进行课外阅读指导过程中，应该从 创设书香育人环境，激发学生读书兴趣，培养良好阅读习惯，结合所学课文主题丰富学生阅读内容等方面着手，做好课外阅读的指导，促进学生全面发展。 一 、整本书阅读内容的选择

简介：摘要：“书籍是人类进步的阶梯”，书籍是增长知识的钥匙，是拓宽视野的载体，是实现自我价值的必经之路。整本书的阅读更是尤为重要。通过整本书的阅读，能完整地走进书的内容，感悟作者的写作意图，从而汲取书中的营养。

简介：摘要：本文中，笔者从结合学生的实际阅读需要，选择合适的阅读书目；给学生不同层次的阅读要求，以问题推动阅读以及讲究阅读的方法和技巧，创设阅读的氛围等方面谈谈小学生整本书阅读的策略：