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  • 简介:上世纪七十年代初期,那时还没有恢复高考制度,严格来说,我们村里还没有一个大学生。村里只有一个从城市里下放来的大学生,是受贫下中农监督和管制的反革命分子。每次开批斗会,他就和村里的"地富反坏右"们站在一起。他戴着一副眼镜,有一次队长让他去挑秧,在田埂上摔了一跤,眼镜掉在水田里,他就像一个

  • 标签: 高考制度 会读书 我在 杂文月刊 全国重点大学 出身论
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-04-11
  • 简介:在读中自然而然地积累丰富的语文材料,读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等,丰富学生语言积累的途径

  • 标签: 丰富学生 学生语言 积累途径
  • 简介:摘要教育是搭建学生时代与社会时代的桥梁,是促使每个人掌握基本技能、学习本领的重要途径。老师便是学生时期的领路人,是孩子人生路上的启蒙者。正如诗歌中所写,教师是黑暗中的一盏明灯,为我们指明前行的道路。教师是一个受人尊重的职业,那么教师在教学过程中应该如何做、如何关爱学生成为很多老师心中的难题,本文以小学教师如何关爱学生进行阐述,为老师与孩子间牵上爱的心弦。

  • 标签: 教育 关爱 爱的心弦 教师
  • 简介:朗读者策划的《民国小学生作文》,作为课外读物,非常有趣。读者欢迎,家长和老师高兴,学生们喜欢,很多有识人士大跌眼镜,纷纷探讨是非,研究为什么。为什么呢?原因很简单,当下学生作文水平实在太差。有幸不是第一线的语文老师,

  • 标签: 小学生作文 作文水平 课外读物 朗读者 功利色彩 强健身体
  • 简介:摘要作文教学要抓真情实感、力求表达学生自己对周围环境的真切体验,突出学生的个性认识,突出学生对生活的独特体验,走个性化的发展的道路。

  • 标签: 学生个性 写作 张扬
  • 简介:摘要职业精神与职业活动密切相关,形成于特定的职业实践之中,并表现为某一职业特有的精神传统和从业者的心理素质。高职学生作为高素质技能型人才的培养对象,其职业精神状况成为社会关注的焦点。笔者通过对重庆城市职业学院某学生一年多的个案研究,对实施高职精神培养的效用情况进行评估。

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  • 简介:在数学教学中,注意用多种方法引导学生进行小结,能激发学生的学习兴趣,使学生比较系统的理解、记忆和掌握新学知识。提高分析、概括、抽象的逻辑思维能力。

  • 标签: 数学教学 培养学生 课堂小结 能力
  • 简介:今天天气好,不太热,我起床很早,我朋友打电话到我.有工作在宋卡.朋友:去工作宋卡是把电脑修了.

  • 标签: 学生说 教泰国 泰国学生
  • 简介:中文摘要大学生逃课现象越来越严重,这是一种不容忽视的问题,值得相关教育部门重视。本文根据94名学生逃课现象的调查报告,分析了大学生逃课的现状及原因,并给出了改善大学生逃课的建议深化教育体制改革,做好学生的思想教育工作,改革教学方式和管理,正确引导大学生就业观等。

  • 标签: 大学生 逃课 原因 建议
  • 简介:所谓“网络文学”,有广义和狭义之分。2010年中国互联网信息中心发布的《中国网络文学用户调研报告》中对网络文学的定义是:“通过互联网发表或传播的小说、散文、诗歌、连载漫画等文学作品。包括但不限于通过互联网首次发表的网络原创文学作品。

  • 标签: “网络文学” 文学生态 中国互联网 调查 文学作品 2010年
  • 简介:没有爱就没有教育”,作为一名教师必须热爱学生,这样才能教好他们。教育者要先受教育,塑造灵魂者要先做到心灵美,这是真、善、美的先决条件。我从教以来一直担任小学班主任工作。班主任工作是塑造学生灵魂的工作,每当我看到一个个天真烂漫的孩子,爱心就在心间激荡着。这是一朵朵娇艳的花朵,让人怜惜、让人陶醉;这是一张张空白的纸,等待着老师把最美的景物描绘;这是祖国的太阳,未来的蓝图,将由他们来描绘

  • 标签: 热爱学生 心灵美 爱心 班主任工作 唤醒 景物描绘
  • 简介:教育家巴特尔说过:“教师的名字,不仅和学生的名字连在一起,而且和祖国的名字连在一起;不仅和教育事业的今天连在一起,而且和祖国的明天连在一起。”教师的劳动是崇高伟大的,要完成这个历史赋予的光荣职责,就需要教师本身作出真诚的奉献,真正地耕耘在学生的心田里,努力把每一个学生都培养成国家的栋梁之材,这才是教师工作的最大欣慰和骄傲。

  • 标签: 学生发展 “心” 教师工作 教育事业 巴特尔 教育家
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-09-03
  • 简介:培养学生的语言交际能力 ,培养学生语言运用能力,学习语言就是在情境中使用语言进行交流

  • 标签: 交际能力 培养学生 学生语言
  • 简介:《数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展。

  • 标签: 学习数学 学生 体悟 数学课堂 义务教育阶段 数学课程标准
  • 简介:王先生知道后,说我做生意运气特别好,丢了这么多的茶叶,还能捡回来。我和王先生是在商店里认识的,他胖胖的,50来岁,是商店的经理。我第一天站柜台营业,店里一下子来了许多顾客,男的要买香烟,女的要挑化妆品。我心里紧张,手忙脚乱,怕算错帐赔钱。其实王先生在一边瞄着,我报出总价后,他用算盘为我复核。有个顾客买12顶帽子,结帐时,我数来数去少一顶。

  • 标签: 学生意 店里学 王先生店里
  • 简介:教育家裴斯泰洛齐认为:“教育的主要任务,不是积累知识,而是发展思维”。学生在数学课上,如果老师放手让学生说话,让学生动手操作,让学生猜想、讨论、交流、合作,参与研究、体验成功,老师真正成为学生学习的指导者、合作者,那么我们的教学就一定能调动学生的学习热情,更好地培养他们的自主创新精神,从而提高他们的数学素质。

  • 标签: 学生 自主学习
  • 简介:安徽省黄山市西溪南镇1295名在校学生中有将近84%的学生家长在外打工。一些孩子疏于管教,存在不良行为。为此,从2008年以来,西溪南派出所把关爱教育留守学生工作摆在重要位置,民警甘当留守学生的“治安保姆”,在教育有不良行为的留守学生方面做了一些有益的尝试。

  • 标签: 学生家长 保姆 治安 不良行为 关爱教育 在校学生