简介：留学归来成“毒舌大王”“年少轻狂、口无遮拦”是王思聪自己写在微博上的简介。生活中的他长脸，长发，斯文长相里带着一丝桀骜不驯。不光气质上有点洋味儿，王思聪确实喝过好些年洋墨水。当年父亲王健林忙于公司业务，在他6岁时就把他送去国外。

简介：摘要电镀过程存在职业病危害因素较多，危害较大，为保护劳动者健康，应加强职业病防护措施的建立和维护，电镀槽应设置局部排风系统，严格按照作业规程操作，产生酸雾的液面应放置酸雾抑制剂，含氰镀槽远离酸性溶液槽，制定完善的职业卫生管理措施，配备必要的个人防护用品，设置适当的应急救援设施。

简介：在山西的可口可乐疑似混入消毒氯水事件中，虽然在抽样送检产品中，并没有消毒氯水事故次日生产的饮料遭到媒体质疑，但山西省质监局处理速度之快，还是让人喷啧称奇。不仅连夜检测问题产品，而且凌晨4时即宣布无害结果，

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简介：摘要吸痰是临床护士的一项基础护理技术操作。在吸痰操作中，负压管接头如何放置才能既操作简便又能减少污染机会，是值得临床护理工作者探讨的问题。因此，笔者旨在探讨吸痰连接管的护理，为临床工作提供参考对策。

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简介：摘要随着我国社会主义市场经济的飞速发展，我国各行各业的发展都得到了快速的提升。尤其是近年来人们生活水平的提高，对电力的需求与日俱增，电力企业的规模逐年扩大。为了符合社会的需求，稳定可靠、安全高效的供电越来越受到人们重视，因此配电网规划的工作就起着至关重要的作用。为了保障配电网正常、安全地运行，必须要做好配电网规划工作，对当前的现状进行改进。本文首先分析了配网电力工程的可靠性，接下来详细阐述了影响配网供电可靠性因素，最后对配网供电可靠性优化措施，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：臧克家抒情小诗《有的人》,运用鲜明的对比,生动的摹状和巧妙的化用,蕴蓄深情,揭示真理:人民群众是历史的主人,历史的主宰,人生的价值取决于对人民的态度;为人民服务的受人民拥护,与人民为敌、压迫、剥削人民的人归根到底没有好下场。

简介：“四块玉”是元曲中的散曲曲牌之一，它的规定格局为三三七、七、三三三。即前两句三字一句，为起句，后一句为七字结句。（也有前两句一组，第三句与第四句为一组的）如此三句一组，构成一段。中句七字，往往是“曲眼”所在。所以一般独立特行，后三句为一组，或每句六字（如马致远的《沽酒》），或前两句为四字、五字（如关汉卿的《闲适二首》）。或后三句皆为三字（如关汉卿的《别情》、马致远的《叹世三首》）。

简介：【内容摘要】班级文化是一个班级凝聚力、向心力和学习力的集中体现。班级文化体现在班级的方方面面，大到班规班约，小到言谈举止，都鲜明的体现着一个班级的价值取向和精神追求。班级中学习小组的“组名”是一种重要文化建设资源，要起好组名，一要立“名”以求“实”，注重名字的点醒、召唤、激励功能；二要培“基”以成“名”，追求名字的内涵、意蕴和美感；三要创“新”以扬“名”，增强命名的新颖性、独特性和创造性。起好组名是班级文化建设中一项不容忽视的有价值的工作。

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简介：【摘要】：

简介：首先要戒掉＂没事乱吃药＂的习惯,其次是了解自己是否属于药物性肝损伤的高风险人群,最后在服用任何药物的时候,都要注意阅读药品说明书,了解用药剂量、疗程以及自己将可能面对的风险。笔者曾经接触到一个比较极端的药物性肝损伤病例。一名年轻女性为了治疗子宫内膜异位症而长期服用中药,2年后因肝衰竭死亡。

简介：摘要近年来，随着社会主义市场经济管理体系的不断发展，科学技术的不断进步，为应对生物核化武器的威胁，解决突发的生化恐怖袭击和公共卫生事件，我国提高了对卫生装备三防系统的重视程度，定期对其进行检查的同时，加长了对其的防护时间，并借助现在先进的科学技术，专门研制出了一套应用于通风装置的可再生滤毒设备，以期将空气中的污染物进行绿化隔离处理，从而为舱室内工作人员提供洁净的空气，满足了不同车辆净化需求的同时，还提高了对民用核化生物的防护功能，降低核化生物污染对内部工作人员的影响。基于此，加强对可再生滤毒通风装置的研究与设计，成为了当下社会主义建设发展过程中，核武器研究院为保障人员生命安全，积极应对生化恐怖袭击的核心发展方向，进而研制出具有较高防护性能的滤毒通风装置，从而全面提高卫生装备的三防性能，满足三防卫勤保障和三防医学救援的需求。

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简介：本文通过对环境激素二恶美的一些基本知识作简单介绍，提醒人们倍加保护环境和保护自己。

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简介：摘要在城市建设过程中，给排水工程是非常重要的一部分，是居民正常生活的基础，关乎城市的安全问题。鉴于此，本文结合理论及实际经验，对市政工程给排水施工中常见的问题进行整理，并针对问题提出相应的对策建议，以期为市政工程给排水施工发挥一点积极的作用。

简介：摘要：阅读教学在语文课堂教学中占有重要的比重，对培养学生学科素养起到关键作用。本文结合《小学语文课程标准》相关要求，认为在将情感教学融入阅读课堂中时，教师首先要创设阅读情境，激发学生的内心情感，同时增加生活化元素，让学生感受到生活魅力，在情感教学组织中可以结合学生学情实施小组合作阅读，提高学生在阅读中的探究精神，发展阅读素养。